部编一年级语文下全册课文板书设计

板书设计： 

一年四季：春风 夏雨 秋霜 冬雪 

美丽自然：青草 红花 游鱼 飞鸟

常见姓氏：李、张、胡、吴、徐、许

《百家姓》：赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王（单姓）

诸葛、东方、上官、欧阳（复姓）

捉害虫 保护动物

是益虫

板书设计 

识字

（三个谜语）

秋    

         讠            请

         忄     青     情     

         日             晴   

         氵            清

教学板书： 

吃水不忘挖井人

时刻想念毛主席

（图——石碑）---饮水思源---（图——井）

板书设计： 

《一个接一个》 

正--高兴孩子积极、乐观

唉--难过好奇心强

不过--也不错

板书设计：

春     夏    秋     冬 

多彩   清凉   丰收  温暖

课文 2

课文 3

板书设计：

从前：胆子小

出去散步后：很勇敢

害怕------------不害怕

板书设计：

　　　彩虹桥上为爸爸洒水浇田地

彩虹  彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头　 关心父母、家人

　　　彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴

识字（二）

圆形字　盘　迷　造　运

　　口语交际：打电话

课文 4

　　池上

　　小池

课文 5

 板书设计

多睡一分钟→迟到20分钟→时间宝贵

板书设计：

17动物王国开大会

通知          狗熊          第一次通知

事情                         第二次通知

参加人                      第三次通知

具体时间                    第四次通知

地点

板书：        

玉米地     又大又多  掰   扛

桃树下     又大又红  扔   摘    空手回家

瓜地里     又大又圆  扔   摘

树林边     蹦蹦跳跳  扔   追

　　口语交际：一起做游戏

课文 6

板书设计

（动脑筋想、看，才能了解事情真相）

板书设计的六个原则：

一．要有明确的目的性，做到书之有用。任何一则好的板书，都是为一定的教学目的服务的。离开了教学目的，板书设计就失去了意义。设计板书时，一定要在吃透教材的基础上，本着形式为内容服务的原则，有的放矢地进行设计。应突出重点，体现难点，防止方向不明的形式主义倾向和随心所欲的自由主义倾向。

二．要有较强的针对性，做到书之有据。应针对不同教材的文体特点及内容特点、不同学生的特点、不同课型的特点，从实际出发，因文制宜、因人制宜、因课制宜。

三．要有高度的概括性，做到书之有度。切记条款成叠，力避大括号加小括号、大箭头加小箭头等符号的烦琐杂糅。要做到：紧扣教材，挑选关键知识点；严格筛选，以简驭繁，以少胜多；利于理解，便于记忆。

四．要有清晰的条理性，做到书之有序。要揭示出教材内在的事理间的逻辑关系、作者的思路脉络、教者的教学意图。所书词语简单，词语间并无关联词，但应做到“言断而意相通”，利于学生的理解和记忆。

五．要有周密的计划性，做到书之有时。设计时对板书内容出现的先后、内容间的联系和呼应、位置的安排和调整、文字的大小去留、虚实的配合、符号的选用、板书与讲述及其他教学活动的配合等，都要周密计划，力求顺理成章、水到渠成。

六．要有适当的灵活性，做到书之有择。在课堂教学实际过程中，常常会出现事先设计好的板书难以自然形成，“水到而渠不成”的现象。设计时，就要在尽可能周全地设想出能够实现的板书方案外，适当的留有余地，主动地给学生留出“填补空白”的思维机会，使之产生发现和创造的乐趣。这样既可以使教师的板书设计不受约束，又可以更有力的调动学生的学习积极性。

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